傳統的教育方式大都是這樣的：一位老師，一本教案，一支粉筆，然后一個人在黑板前說個不停，學生在下邊聽得昏昏欲睡索然無味。看起來這更像是教師一個人的獨角戲。

如果有一天，課堂上突然出現“兩位教師”，其中有一位還是“空降”的老師：一位老師電子屏幕進行在線授課，另一位老師在教室負責現場輔導答疑。面對新奇的授課方式，學生會不會覺得，學習原來也是一件很有趣很快樂的事情呢？這就是雙師課堂。

結合優必學的教學過程，網絡課中的老師為孩子們講解基礎的技術與理論知識知識以及各種電子硬件的操作方法，現場的老師親身指導孩子們設計，組建機器人，積木作品，編程等等。線上與線下的結合，提升教學效率，加深孩子學習知識的印象，這就是雙師課堂的巨大作用。

優必學非常重視雙師課堂在機器人教學中的作用，因為優必學發展的是人工智能教育。人工智能教育不是光學習理論知識就能理解的了的，它是具體實踐的結果。人工智能本身也依靠程序，硬件，平臺才能夠實現。一個可編程的機器人是承載人工智能的體現。優必學重視孩子編程能力的提升，并要求他們大膽的改造硬件，自主的設計創造，塑造堅實的科技素養。

雙師課堂對老師的素養和教學水平提出更高的要求，兩位老師之間的配合也顯得尤為重要。雙師課堂要發揮1+1>2的結果，關鍵在于兩位老師必須及時溝通課程進度，收集課堂反饋，不斷調整教學目標。

優必學按照幼兒與青少年不同年齡段心理特點與知識水平，合理設置U1~U6六個階段的課程，循序漸進的進行從理論基礎到具體實踐再到技術提升的人工智能教育之路。

總部對全國校區有著強大的師資力量支撐，總部老師具有多年的機器人，兒童編程等課程的教學經驗，能夠給予校區老師不間斷的技術支持與課程設計支持。

優必學為合作伙伴搭建了一整套標準化服務支持體系，包含教學、系統、培訓、業務和豐富的增長服務支持，為了強化教學力量，優必學設有多個短期與長期的教職人員訓練營。訓練營可以發揮集中培訓的結果，迅速提高校區老師的教學素養，也能夠對校區的教學方式方法及時地進行糾正，加以提升和完善。

總部就如同一個充電站，源源不斷地為校區充電。優必學深知，教學質量乃是教育機構的生命力所在。教學上的改革，事關人工智能教育推進工作的具體成效。即便目前的教學力量已足夠強大，仍不敢松懈。人工智能的發展，也是日新月異。