網絡在線學習平臺的出現，成功突破了時間、地點和空間的限制，并且可以實現和現實當中一樣的互動。但對于很多中小學生而言，使用iPad只學習而絕不瀏覽一些無關的網頁、玩游戲等想必是一件很困難的事情。對此，梁老師表示，對于自我控制能力和管理能力較弱的孩子，家長應多加陪伴和監督。而考慮到孩子注意力集中時間有限，家長可以建立時間間隔機制，縮短孩子每次使用ipad學習的時間。一般而言，小學低年級學生的集中注意力時間一般在20分鐘左右，中高年級學生一般在40分鐘左右。在孩子開始進行ipad的學習前，家長可以先和孩子說好本次的學習只能持續20分鐘或40分鐘。時間到了，家長可以適當的進行提醒。

針對在線學習而言，它充分的尊重學的個性，激發學的動機，可以幫助孩子更好的掌握課堂上遺漏的學習知識點，根據自我情況進行學習，不斷提上學習成績。而作為孩子學習有利的輔助工具，家長可以讓孩子自主選擇科目進行學習，做完每一門科目就給家長檢查。若完成功課出色，獎勵孩子玩15分鐘iPad再進行下一門功課的學習。

梁老師提醒，對于視力不好的孩子，家長們可以調整iPad的亮度或者上面添加保護膜進而保護孩子的視力。值得注意的是，網絡人為地拉大了人與人之間的距離，為直接的情感交流設置了障礙，缺乏老師和孩子之間的情感交流、情緒溝通。因此，線上和線下結合的學習的作用應該才是比較理想的。