托爾斯泰說過“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣。”興趣是很好的老師，不論要掌握哪種技能技巧都離不開興趣，特別對于處于沒有明確人生目標(biāo)、自控能力小的學(xué)生。練字的確很乏味，那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)練字的興趣，才是學(xué)習(xí)練字課。

一、內(nèi)容激趣方法

1、感受漢字的魅力

很多漢字本身是很有意思的，通過讓學(xué)生了解漢字的形象、釋義和由來，感受漢字的魅力，喚起學(xué)生對漢字深厚的興趣。比如“舊”，東西用過“一日”便“舊”了，再比如“諂”，別有用心的人用“語言”精心設(shè)下的“陷阱”。還有很多有趣的漢字故事，包括由漢字延伸的歷史故事，都可以大大提高學(xué)生對于漢字的興趣。

2、做漢字游戲

學(xué)生進(jìn)行有趣的文字游戲，比如寫字接龍、畫圖猜字、猜謎等，在游戲中愛上寫字。讓學(xué)生玩游戲，在過程中學(xué)生對獲得漢字信息進(jìn)行聯(lián)想、結(jié)合、分析、分解，不僅會(huì)讓學(xué)生對漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有深刻的印象，而且不容易寫錯(cuò)字，學(xué)以致用。

3、賞名作范字

向?qū)W生展示一些書法大家的成名作品，如王羲之的天下行書《蘭亭序》、顏真卿《多寶塔碑》、柳公權(quán)《玄秘塔碑》等，欣賞大作，感覺書法藝術(shù)的魅力，提高鑒賞美的能力，也激發(fā)了興趣。還可以通過分析字的某個(gè)筆畫寫法和字體的框架，認(rèn)識(shí)漢字各種美，如線條美、和諧美、對稱美、呼應(yīng)美等，從而產(chǎn)生要練好字的欲望和熱情。

二、肯定鼓勵(lì)方法

人一般都有著好勝心，學(xué)生也不例外，潛意識(shí)里希望自己能獲得長輩、老師或同學(xué)朋友的肯定和表揚(yáng)。俗話說的好：東西搶著吃才香，在學(xué)生之間建立競爭意識(shí)，多搞些小比賽，比如個(gè)人競賽、小組競賽、展覽交流等，給學(xué)生提供充分展示自己練習(xí)成果的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過獲得別人的認(rèn)可，體驗(yàn)成功或?qū)Ρ葟闹姓页霾蛔悖￠L補(bǔ)短，激發(fā)自己更加努力爭取更大的進(jìn)步，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

同樣老師也要善于捕捉、賞識(shí)他們的閃光點(diǎn)，在學(xué)生取得一點(diǎn)一滴進(jìn)步時(shí)能帶著欣賞的心態(tài)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)恼Z言鼓勵(lì)，多贊賞好的地方使他加深印象，不斷體會(huì)到練字進(jìn)步的喜悅，幫助學(xué)生維持很好的感受，激發(fā)深厚的興趣，提高練習(xí)自覺性，獲得練字的精神動(dòng)力。

三、作用激勵(lì)方法

練字不僅可以提高自己寫字水平，還可以啟迪心智、人格、培養(yǎng)很好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高審美能力和文化素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康。一手工整美觀的字不僅能很好的達(dá)到實(shí)用的目的，讓別人對你刮目相看，還能給人感覺精神煥發(fā)、心情愉悅的享受。

我們經(jīng)常聽到“書，如也。如其學(xué)，如其才，如其志，總之日如其人”的說法，是說從一個(gè)人寫出的每個(gè)字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)、筆法、用力程度、字與字之間的呼應(yīng)等方面在某種程度上可以看出寫字人的學(xué)識(shí)、氣質(zhì)、性格、修養(yǎng)等，如剛正不阿的顏真卿、不拘細(xì)行的懷素。

所以現(xiàn)在電腦普及了，可以在電腦上寫文章，步入了少紙、無紙時(shí)代，但還是有越來越多的公司要求應(yīng)聘者上交手寫自我簡介的原因了，因?yàn)閷懽质且粋€(gè)人的另一張名片。